Présentation du projet
L’Evidence Based practice (EBP) est une méthode de résolution de problème qui permet d’exercer les soins de manière actuelle et adaptée au patient. L’OMS recommande que toutes les décisions cliniques prises soient basées sur des données probantes (2015) et que les enseignants en sciences infirmières y soient formés (2017). Or, en France, nous accusons un retard dans l’enseignement de l’EBP. La réforme de la formation infirmière prévue pour la rentrée 2026 va amener les universités à diplômer les étudiants infirmiers. La réingénierie de la formation infirmière va permettre le développement de la formation à la recherche mais aussi par la recherche. Il est donc urgent d’acculturer les enseignants des instituts de formation en soins infirmiers (IFSI) à la culture de la recherche en sciences infirmières.
En effet, ils vont continuer à former les étudiants infirmiers sur un certain nombre d’unités d’enseignement. Les enseignants en IFSI vont devoir s’acculturer aux sciences Infirmières qui n’ont intégré l’université qu’en 2019. Les enseignants formés avant cette date n’ont donc pas de notion de recherche en sciences infirmières. Aussi, l’Ecole des Sciences Infirmières a pour objectif de proposer le premier Congrès National sur la pratique basée sur les données probantes (EBP) en France à ce jour. L’équipe pédagogique du Master participerait à un Congrès international spécialisé en recherche en sciences infirmières en amont afin de consolider le Congrès proposé en France.
La démarche d’EBP est constituée de 7 étapes, à savoir : 0) cultiver un esprit de recherche, 1) se questionner sur ses pratiques, soit traduire une incertitude en une question de recherche PICO, 2) effectuer des recherches, extraire systématiquement les données probantes des dernières recherches, 3) effectuer une évaluation critique de la validité des preuves, de leur pertinence clinique et de leur applicabilité, 4) appliquer les résultats dans la pratique en fonction des préférences du patient, des ressources disponibles et de son raisonnement clinique, 5) évaluer les résultats, 6) diffuser les résultats (Dawes et al., 2005; Melnyk & Fineout-Overholt, 2019).
L’objectif général est d’acculturer les enseignants en IFSI à la culture des sciences infirmières et de l’EBP plus particulièrement. Les objectifs secondaires sont donc :
- Organiser le premier congrès national sur la pratique basée sur les données probantes en EBP
- Préparer le congrès en France en participant au Congrès international de l’EBP de Cochrane en amont
Les résultats attendus sont les suivants :
- Prise de conscience des enseignants de leur manque de compétence en la matière
- Inscription aux formations continues à AMU : DESU revues systématiques ou EBP et Master Santé Parcours Recherche
- Enseignement adapté dans les IFSI de la recherche et par la recherche conformément aux décrets à venir
Ce projet est lauréat de l'appel à projet Pépinière d'excellence d'Amidex
Texte de cadrage de l'appel à projets